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黑人母亲教育工作者

推进无障碍、公平、实绩实践

编辑:
Tambra o·杰克逊,印第安纳大学教育学院,印第安纳波利斯

丛书中的一卷:关于获得机会、公平和成就的当代观点。编辑:吉斯·w·刘易斯北卡罗莱纳大学夏洛特分校

2021年出版的

绘制Beauboeuf-lafontant(2002),Collins(2009),Crenshaw(1991)和Dillard(2012)的理论框架,这一卷是为了居中居中黑人女性的保护和教育隆起的案件黑孩子。虽然对黑人教育者如何关注和制定保护黑色学生的检查存在(McKinney de Royston等)的检查保护黑人儿童的个人和专业身份。交叉口允许我们在比赛,性别和职业方面查看我们身份的Nexus - 作为黑人,妇女和教育工作者。我们为此批量的目标是将学者们汇集在一起​​,他们可以支持理论为黑母亲和教育工作者提供理论上的身份交叉,特别是对我们对教学实践的影响以及黑人儿童的保障措施。此卷从专业空间跨越K-12到高等教育环境的黑色母亲教育工作者宣传母亲的故事。爱游戏手球集体,这个卷阐述了黑人女教师文学中的“保护者”的维度。

内容
前言:黑人母亲教育者——促进获得机会、公平和成就的实践,Arnetha f .球。简介:黑人母亲教育者——学校里黑人孩子的朵拉·米拉伊,Tambra o·杰克逊。致谢第一部分:在PK-12语境中的黑人母亲教育实践。教别人如何去爱黑人孩子:幼儿教育工作者和教师教育工作者的见解,Gloria Swindler Boutte, Kamania Wynter-Hoyte, Janice Baines, Mukkaramah Smith。提倡或共犯?学校咨询和不成比例的黑人男孩的行为推荐,茉莉花格雷厄姆。黑人妇女担负起保护黑人儿童的责任:养育、抵抗和领导社区生存,Leana Cabral和Sonya Douglass Horsford。黑色喜悦的监护人:自由学校作为黑人愈合和保护的空间,瓦莱丽·巴斯·亚当斯和乔尼卡·科尔曼·金。第二部分:高等教育语境下黑人母亲教育实践。爱游戏手球关心那些不常被关心的人:黑人母亲教育工作者确保有缺陷/能力的黑人学生获得机会,奔驰大炮。引导恩津加女王在历史上的黑人学院和大学对抗意识障碍,格温达·格林和达玛拉·海托华·米切尔。成为妈妈K:接受高等教育机构中保护黑人孩子的责任,爱游戏手球Khalilah Shabazz。将黑人在学院的其他养育方式正式化:在以白人为主的学院和大学里,与黑人学生建立并保持培养和支持的师徒关系,朗达·c·亨利·安东尼。第三部分:黑人母亲教育家作为反抗的实践。首先戴上你的面具:在个人和职业空间密集的黑人母亲,朗达Baynes Jeffries。分心不能比使命更重要:黑人女性在城市教育领域的母亲工作,Tambra O. Jackson和Ayana Allen-Handy。