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全球教育

创造机会,改变生活

编辑:
汤娅胡贝尔,德克萨斯A&M国际大学
詹姆斯G. O'Meara,德克萨斯A&M国际大学

丛书中的一卷:国际教育咨询:2030年教育的人物、地点和视角。编辑(s):汤娅胡贝尔,德克萨斯A&M国际大学

2021年出版的

《国际教育咨询》系列丛书致力于实现联合国《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》的全球愿景。联合国大会决议(2015年9月25日;见联合国,2015年10月):

我们今天宣布的17项可持续发展目标和169项具体目标表明了这一新的普遍议程的规模和雄心。它们寻求在千年发展目标的基础上进一步发展,完成它们没有实现的目标。它们力求实现所有人的人权,实现性别平等和赋予所有妇女和女童权力。它们是综合和不可分割的,并平衡了可持续发展的三个方面:经济、社会和环境。

联合国的目标和指标将刺激今后十年的行动在对人类和地球的重要意义领域......我们决心在所有形式和尺寸中结束贫困和饥饿,并确保所有人类都能满足尊严和平等和健康环境的潜力。

此愿景包括“确保包容性和公平的素质教育,促进所有人的终身学习机会”(SDG4,UN,2017)。成立共同体编辑旨在为来自全球各地的学者和从业者提供各种声音的论坛,提出有关将教育2030愿景转化为现实的问题。已发表的章节反映了各种格式,不含任何方法的限制,涉及纪律和跨学科查询。我们预计该系列将成为先驱的领先论坛,重新定义有关人民,地方和观点的国际专业知识库,塑造教育2030年成果和全球公民教育的意义(联合国教科文组织,2015年)。

教育2030感兴趣的主题包括但不限于:

•改善获得质量早期儿童开发,护理和预先教育的获得。

•确保所有妇女和男子都有平等机会接受负担得起的高质量教育。

•增加拥有可持续生活和生计相关技能的青年和成年人的人数。

•确保弱势群体,包括残疾人、土著人民和弱势处境儿童享有平等机会。

•实现从事社区和就业所需的识字和素质水平。

•掌握促进可持续发展所需的知识和技能,包括:可持续发展教育和可持续生活方式、人权、性别平等、促进和平与非暴力文化、全球公民教育、欣赏文化多样性和文化对可持续发展的贡献。

•为所有人提供安全、非暴力、包容和有效的学习环境。

•招聘、培养、支持和留住优质教师。

内容
编辑的介绍:教育进展的原则和优先事项2030时代,詹姆斯G. O'Meara。第一部分:和平、人民、繁荣和普遍性。维持巴勒斯坦领土上的教育:挑战和机会,马哈茂德·苏莱曼和贾瓦德·阿巴迪。从全球视角审视评分实践中的不公平现象,以增强弱势学习者的能力,Mahmoud Suleiman和Joshua P. Kunnath。评估多米尼加共和国女性主导的语言习得方案对妇女和儿童生活满意度和性别角色态度的影响,Angélique M. Blackburn, Alexandra Reyes,和Tonya Huber。Pierre Smith Mondelus基金会,一个案例研究:减少海地北部的文盲,尤金尼亚Charoni。第二部分:伙伴关系、地球、相互联系和不可分割性。在非洲建立一个教师教育博士网络,Irma eloff,Antonio CiprianoGonçalves,Alois Chiromo,Amani Ibrahim Bemed Elgafar,Hyleen Mariaye和Theese Tchombe。学会行动:史密森学会全球目标,让年轻人养成深思熟虑采取行动的习惯,Heidi Gibson,Katherine Pedersen Blanchard和Carol O'Donnell。新一代全球领导人 - 将全球公民转变为全球管家,卡莉丝·沃马克·韦恩,艾琳·巴德,布拉德·贝利。促进海外留学计划的可持续发展:专注于洪都拉斯和坦桑尼亚的社会正义,Jill Newton,Alankrita Chhikara,Stephanie Oudghiri,Erin Rondeau-Madrid,Michael Lolkus和Joann Phillion。关于编辑和编辑咨询委员会。关于作者。识别审阅者的批判性反馈。