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蓬勃发展在整个教室里

由:
丽莎玛丽塔克温尼伯大学

序列中的一个卷:全面教育目前的观点.编辑:约翰·p·米勒,多伦多大学.凯利越来越近了,多伦多大学

发布2021年

在全球前所未有的变化的时候,整体课堂蓬勃发展,提供了一种动态,有机和适应性的教育模式。本书提供了整理教育者从创造学习环境中汲取的关键原则,性格和实践,以便他们的学生可以蓬勃发展。本书描述了基于内部和外部方式的平衡,强调了学习者的内在生命或灵魂。这是通过使用询问过程和教师候选人的经验来运行艺术营的账户来说明这一点。整体教育的一个关键原则是连接,这是通过体验示例探索的,例如学习者与彼此之间的联系,老师和他们的学科。通过详细的叙述,解决了令人信服的实践和教师存在在课堂上扮演的作用,以及与恐惧和脆弱性合作。作者的经验,包括作为早期老师,儿童博物馆的计划和展品,以及与服务前的教师合作,在整本书中编织。前教师候选人的思考突出了整体教育学对学习者的影响。本书邀请读者邀请拥抱全面,综合的教育方法,为学生繁荣创造了肥沃。整体课堂蓬勃发展旨在支持教师,管理员,学者,服务前的教师和研究生。

赞美整体课堂:

"Heartfelt, authentic, soulful! Lisa Marie Tucker’s Flourishing in the Holistic Classroom is a gift to all educators. Drawing on her lengthy career as an educator in various roles, Lisa draws on her personal and professional experiences. Her use of the nautilus shell creates a profound holistic image that connects heart, mind and spirit where personal cosmologies are valued. Her work is timely as we emerge from challenging times and seek to (re)situate and (re)connect ourselves to each other and our planet in a post-pandemic world. Her lived journey resonates and inspires, as we, the reader, moves through each chapter. Drawing on the wisdom of ancestral roots, Lisa explores what makes us human in profound ways."
Marni粘结剂
学术领导副主任
丽晶大学副教授

"I loved this book! Flourishing in the Holistic Classroom by Lisa Tucker is a must-read for any teacher who is looking to make education meaningful, engaging, and relevant to students’ lives. It is highly readable and full of practical examples and applications for teachers at all grade levels. It is also a wonderfully inspiring text for professors working in teacher preparation programs. I felt like I was having a conversation with a master teacher - one who truly understands the really important qualities that teachers can cultivate in their lives and work. I appreciated the way substantive theory was integrated seamlessly into her own personal narrative. Using stories, she brings her Nautilus model of holistic teaching to life, creating an intimacy with the reader that engages your mind and spirit."
萨姆克勒尔
加利福尼亚州立大学Emeritus教授
创始人,玛格斯综合教育
作者,紧急教学:意义的道路,创造力和转型

丽莎邀请我们全心全意地想象、实施和体现我们的生活,不仅仅是为了生存——她希望我们作为学习者在课堂上蓬勃发展,无论我们是戴着老师的帽子还是学生的帽子。为了做到这一点,我们认为自己是一个完整的人,心、心、身体和精神都被拥抱在一起。这就是全人教育。在这本书中,我们踏上了一段旅程,正如丽莎所说,“教学是一个复杂的职业,为了进行真正的探索和深入的学习,必须发展一个健康、关爱和可持续的学习社区。”
Narelle柠檬博士
教育副教授和副院长
澳大利亚墨尔本科技大学

内容
前言,约翰·米勒(杰克)。前言。致谢第一章:从装配线到诺第留斯壳牌。第二章:梦想、想象和愿景。第三章:社区的核心。第四章:真实:集中注意力。第五章:种子。第六章:声音与选择:探究性学习。第七章:我的旅程。第八章:邀请。 References. About the Author.