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思想的食物

亚洲服务学习研究

编辑:
罗伯特肖尔,大都会州立大学和明尼苏达大学
卡罗尔马霍克凯,新加坡社会科学大学
康斯坦斯陈荣怡,国立成功大学

发布2021年

服务学习研究一直在增长和扩大。虽然在美国和欧洲进行了很多早期的工作,但在过去的几十年里,这种努力一直在亚洲发展。The use of the term, ‘service-learning’ was not popular, while use of community engagement, volunteerism, social services are more common among community practitioners and academics, with the rapid development of service-learning, both research and community-based programs have been growing throughout Asia over the last decade.

这一地区的主要运动之一是亚洲服务学习网络(始于2005年),超过11个国家联合起来,通过会议和期刊共同分享他们的成果。在这本新书中,我们有来自五个不同地方的例子:中国、新加坡、香港、印度尼西亚和印度。在这些模型之前,《密歇根社区服务学习杂志》(Michigan Journal of Community Service Learning)于2019年夏季在新加坡举行的第七届亚太地区服务学习会议之后发表了一篇亚洲研究论文。

章节代表了亚洲发展中发展的一些令人兴奋的工作,突出了整个地区大学和社区之间的丰富和强大的联系。包括各种研究的优秀实例,从案例研究到定性研究到混合方法设计。此外,还提供了研究,从学生学习,社区变革,创新实践以及制度发展和变革的重点,以说明整个亚洲的丰富工作多样性。

对食物的赞美:

“越来越多的导师认为,在教学中采用社区参与策略是有希望的。”在亚洲,各学院和大学通过各种论坛、会议、研讨会和培训项目传播自己的独特经验。首先,本书就服务学习方法在香港、新加坡、中国、印度和印度尼西亚的发展、应用、发展和结果提供了各种各样的信息和丰富的见解。这本书表明,从基层/社区学习为批判性地解释书本和讲座中阐述的理论和原则提供了基础。

我就读的菲律宾西利曼大学(Silliman university)致力于“为社会和环境带来福祉的全面人类发展”。对我们来说,这本书有望成为教育工作者在寻找整合社会行动和社区研究的教学的宝贵参考。这本书说明了一些研究成果是如何使机构在其所有课程项目中大力支持服务学习努力的。”

贝蒂Cernol-McCann,Ph.D.
Silliman大学的总统,

"I have been fortunate to have engaged with many Asian service-learning programs and practitioners for two decades – from the field’s earliest days to its robust present. With publication of this research collection from leading Asian scholars and practitioners Shumer, Ma, and Chan illustrate how deeply embedded service-learning has become within Asian education, and how the emergence of evidence-based scholarship reveals both its complexity and maturity. Similar to how service-learning research evolved in the US, most of the included Asian studies examine outcomes of the practice for education institutions and communities. Others delve into curriculum design and implementation, program planning and development, and affective aspects of students’ experience. Taken together the collected studies illuminate how service learning has evolved as an Asian phenomenon with its uniquely important and very interesting characteristics."
Timothy K. Stanton,Phd
从事高级学者
Ravensong Associates.
名誉主任
斯坦福大学开普敦博海外研究计划

内容
代言。介绍,Robert Shumer和Carol Ma Hok Ka。儒家思想对服务学习的启示,卡罗尔马霍克。通过服务学习分享和实现艺术促进的愿景和实践,Sophia S. M. Law。发展服务学习的机构能力:一个新加坡案例研究,Clarence Ti, Joyce Tang和Robert G. Bringle。中国种姓研究:通过服务学习教学“儿童权利和保护”,何玲,朱小雨,古恬安。通过服务学习唤起生态意识,Justin R. Nayagam,Thara K. Simon和Malini R.一项服务学习案例研究:通过政府和社区伙伴关系在Aililo的畜牧业管理,Rote Ndao, Christian Nindyaputra Octarino和Elizabeth Novita Wijayanti。通过服务学习探索历史与社区,邱艳浩。分析:服务学习课程设计在社会工作教学中的效果,左道。服务学习课程作为大学文本教育改革的探索:以汕头大学为例,以汕头大学进行实验,迎华蔡和湘陵刘。对服务的渴望与希望罗柏·舒默、马学嘉、陈永仪。传记。