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实施与文化相关的领导力学习

作者:
卡梅隆·C·贝蒂,佛罗里达州立大学
凯西·L·格思里,佛罗里达州立大学

本系列中的一卷:领导学习的当代视角. 编辑:凯西·L·古思里,佛罗里达州立大学.

2021年出版

本书是一本实用资源,旨在提高领导力教育者对文化相关领导力教育学的理解,以创造适合学生社交的包容性学习空间。对于寻求个人和专业发展以帮助建立和提高领导力教育中文化能力水平的领导力教育者来说,本书是一本指南。这本书的读者范围从新的和入门级的领导教育角色到领导教育领域的资深学者。

实施文化相关的领导力学习,为领导力教育工作者提供了一个实质性和全面的方法,提供了领导力教育工作者的个人叙述,他们已经在自己的个人和专业环境中实施了该模型。我们相信,用与文化相关的领导力学习模式重新构建领导力教育,领导力教育者将能够将新的见解整合到他们自己的教学和实践中,并走向行动。这本书说明了领导力教育者如何改变他们体验和促进领导力学习的方式。通过框架文化相关的领导力学习的运作化,这本书讨论了为什么,谁,什么,在哪里,何时,以及如何发展文化相关和社会公正的领导力教育。本文鼓励读者通过每章提出的问题积极参与到内容中来,并考虑如何在他们自己的背景下实施与文化相关的领导力学习。

支持实施与文化相关的领导力学习:

“你问的是什么?文化相关领导力学习实际上是什么样子的?好吧,你来对地方了!实施文化相关领导力学习利用经验丰富的新兴领导力教育者的叙述来构建如何有效实施CRLL模型的清晰示例是实践。使用本书将帮助您重新规划您的领导力教育课程–保证!”
Vernon A. Wall, LeaderShape, Inc.业务发展总监
主席:ACPA–大学生教育者国际2020–2021

“对文化相关领导力学习(CRLL)的深入探索该模型不仅指导领导力教育者重构我们的教学内容和方式,还指导他们重构需要包括哪些人以及为什么。在领导力教育的下一阶段的关键时刻,本书邀请他们深入探讨CRLL及其在改变我们如何定义、教授、实践和体现领导力的方向中的地位。”
克里斯蒂·纳瓦罗,领导力学习中心主任,
加利福尼亚大学本科教育办公室,戴维斯

“实施与文化相关的领导力学习是将批判性观点和社会公正整合到领导力学习中的一个美丽而及时的路线图。Beatty和Guthrie完成了许多其他人提到的事情:他们用如何实践的实用主义捕捉了抽象的复杂性。叙事在新的强大方法不仅展示了我们为什么需要这种方法,而且展示了如何在今天实施它。”
John P.Dugan,执行董事,
青年领导方案,
美国阿斯奔研究所

内容
前言。致谢第1章:询问与文化相关的领导力学习。第二章:文化相关领导学习模型的构建。第三章:与文化相关的领导力学习的地点和时间:了解环境背景。第四章:通过个人发展实施与文化相关的领导力学习。第五章:在专业发展中实施与文化相关的领导力学习。第六章:利用与文化相关的领导力学习的课程开发。第七章:使用与文化相关的领导力学习的课程实施。第八章:利用与文化相关的领导力学习开发学术项目。 CHAPTER 9: Academic Program Implementation Using Culturally Relevant Leadership Learning. CHAPTER 10: Applying Aspects of Culturally Relevant Leadership Learning to Theoretical Frameworks in Scholarship. CHAPTER 11: Socially Just Research Methods in Operationalizing Culturally Relevant Leadership Learning. CHAPTER 12: Processing Where to Start: Engaging in the Work. CHAPTER 13: Resources to Move Forward: Foundational and Enrichment Activities. References. Appendix: Overview of Questions Provided. About the Authors. About the Contributors.