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改变心态

社会公正领导力教育

编辑:
凯西·l·格思里佛罗里达州立大学
Vivechkanand s Chunoo伊利诺伊大学香槟分校

系列中的一卷:领导学习的当代视角.编辑:Kathy L. Guthrie佛罗里达州立大学

2021年的新闻

号召其他人为社会正义而带头,从来没有像现在这样重要。在一个被多重和重叠的流行病和其他危机所困扰的世界里,领导失败的代价不断上升。为了应对这些挑战,领导力教育将文化关联性、批判性教学法、身份认同、能力和效率等重要问题作为中心,以培养新兴学习者。满足全球对社会公正的需求,需要所有领导教育工作者深思熟虑、创新和参与实践。在众多作者的共同努力下,我们打算将领导力教育的思维方式转变为前瞻性思维和整体解决方案,让我们的学生能够为自己和他人建立一个更公平、更公平的世界。

《转变思维:社会公正领导力教育》扩大和深化了从《改变叙事:社会公正领导力教育》开始的论述。我们的撰稿人的想法分为两部分:第一部分调查了学生的社会身份,否则,在现有的领导力教育文献中没有充分代表。第二部分阐述了领导学习环境在领导教育和社会公平教育中经常被忽视或忽视的关键因素。每一章包括批判性的考虑和实践指导教育家努力满足日益不公平的世界的领导要求。总之,这些思考、规划和行动的工具增加了教育者在不确定条件下培养领导人的潜力。

我们设想这本书是领导学习工具包的一个基本元素,社会公正的领导教育者在各个层次,在不同的环境,在不同的教育,影响,和经验。现在比以往任何时候都需要你。我们再一次邀请你们参加我们为公平、自由和所有人更光明的未来而进行的持续斗争。

内容
致谢前言,杰米·华盛顿。现在比以往任何时候都重要:社会公正领导力教育的必要性,Vivechkanand S. Chunoo和Kathy L. Guthrie。牧师、进步主义者和海市蜃楼:社会公正简史,迈克尔·e·Promisel。第一部分:社会认同与社会公正领导教育。重构本土大学生领导力教育与发展交响乐D.奥克森丁和黛博拉J.陶博。中间的领导:亚裔美国学生的领导,Valerie Luutran和Jessica Chung。在课堂内外培养女同性恋、男同性恋和双性恋学生领袖,达伦·皮埃尔和乔纳森·奥克斯塔德。变性学生与社会公正领导力学习,亚历克斯·兰格和基兰·托德。探索爱、治愈和领导在有色人种中的交集,克里斯托弗·s·特拉弗斯和约翰·p·克雷格。超越“增加女性和轰动”:培养女性领袖,朱莉·e·欧文,布里特妮·迪维斯,还有丹耶尔·j·雷诺兹。《没有我们就没有我们》:挑战残疾人领导力教育,斯宾塞·斯克鲁格斯和莎莉·沃特金斯。职业军人身份的塑造:美国陆军军官部队的领导教育,大卫·格雷,丹尼尔·马歇尔,大卫·迪克森。学生员工:职业准备和领导力学习之间的界线,丽贝卡·佩廷盖尔·皮尔斯和艾米·朗克。重新定义参与:包括国际学生在社会公正领导力教育,本杰明·g·塞西尔和胡培。超越竞争:通过社会公正的领导力教育培养学生运动员,凯瑟琳C.金和凯瑟琳A.獾。第二部分:社会公正领导教育情境。将交叉视角应用于领导力学习,苏珊·r·琼斯和艾德里安·l·比顿。从不中立:挑战道德在社会公正领导中的假定中心地位,贾斯敏·d·柯林斯和谢恩·l·惠廷顿。领导积极分子:领导力学习与学生抵抗的联系,米凯拉·申伯格和凯西·格思里。社会公正领导力教育的实践:应用与文化相关的领导力学习模型,Vivechkanand S. Chunoo和Gregory E. French。社区-大学伙伴关系作为社会公正的领导力教育,朱莉·勒布朗和凯西·格思里。为农业培养社会公正的领导者,凯瑟琳·e·麦基和杰基·布鲁斯。下一个前沿:社会公正领导教育的虚拟环境,社会菲尔普斯。解决领导力教育中的白色脆弱性,卡梅隆·c·比蒂,安布尔·曼宁·欧莱特,埃丽卡·r·威伯格。超越呼唤:集体参与社会公正领导力教育,Kathy L. Guthrie和Vivechkanand S. Chunoo。贡献者。