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和平教育

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呼吁手稿


本系列的编辑欢迎和平教育如何提供有关冲突根源和和平战略的信息的手稿。和平教育是缔造和平的重要组成部分,藉由建立和平的态度、性情、价值、行为、行动导向及社会结构,以避免重大冲突。本系列丛书将讨论教育如何通过教育促进建设和平文化:宽容;多样性的肯定;共同的理解;跨文化移情;和解;更新;同情;冲突管理技能; and a variety of nonviolent, peace-building skills.

编辑欢迎来自不同学科的研究——课程理论、教育心理学、历史、哲学、人类学、教育社会学、教师教育、比较和国际教育、批判理论、文化研究、语言教育、女性主义研究、宗教研究和环境教育。

在我们这个时代,和平教育的努力可以是积极的、综合的、恢复的、生成的和变革性的。换句话说,和平教育的定义不是消极的,如消除暴力的教育,和平教育的努力可以被理解为积极的,创造性的,有生产力的努力,整合知识和行动,以尊重多样性和建立共同基础的方式整合差异。和平教育致力于使人们团结在一起。这个和平教育系列希望阐明与使用教育手段减少/消除和避免冲突有关的问题、挑战和奖励。和平教育在带来和平方面有多有效?作为一种实现和平的策略,它的优缺点是什么?和平教育如何在不同的场所进行-学院、学校和社区团体?在不同的文化中如何教授和平?编辑们欢迎有关战争与和平以及其他和平研究主题的稿件,这些稿件显示出与教学的明确联系,有助于解决促进和谐和建设和平世界的问题。

可能的标题示例如下:

•促进和平语言教育,促进世界和平
•青年的和平声音和行动
•将和平教育纳入教师教育
•将高等教育转变为建设和平爱游戏手球
•裁军教育和非军事化教育:过去、现在和未来
•爱、和平与智慧的教导:对世界宗教的新理解
•和平教育领袖:领导变革
•小学的创造性和平教育
•在中学开展创造性和平教育
•和平教育与环境可持续性
•内在和平:教育建设和平的新作用
•网络和平:技术作为和平教育的手段
•作为和平教育的批判教育学
•和平教育的文化差异
•和平教育:韧性与和解

请将提案发送到lfinley@barry.edu和robicoop@nova.edu

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